關於「編寫數位教材講義」的過程分享

　　與出版社合作的講義編寫，是一次次充滿收穫的經驗。一開始也曾多方面的探索出版社需求，無論是心得反思的字數、廣度；受眾的年齡層、學習狀態，當然還有文章結果的起承轉合。必須逐步挑戰與磨合，才能了解何種方式的呈現，方能達到符合出版社的期待。

　　另一方面也善用換位思考，書寫的過程中也將自己設想為學童的角度，確認自己的用字遣詞是否能為客群所接納與認同；而內容的撰寫、排版設計、校稿與修正，每個環節與步驟都需要細心與耐心。在出版社提供故事文案後，會由我針對教材的適用對象、教學目標以及內容的深淺進行講義的編寫。

　　而在經歷一次次的編寫階段後，讓我深刻地體會到「寫給自己理解」與「寫給學生看懂」間的差距。無論是再細微的字句與反思，都需要嘗試站在學生的角度去思考。每每寫完一個單元，我總會再請朋友試讀並提出意見，藉此得到更為客觀的意見，並且進行修改。出版社的編輯老師也曾給予我許多專業的建議，從字句潤飾到整體架構，最終使內容更符合出版社的標準，並且更具可讀性。

　　整體而言，講義編寫是場知識與實踐的磨合與再創新；它不僅僅是將教學經驗轉化為文字，更是對教育理念的重整與再思考。而成品最終運用於數位教材的複習之中，引領學童們認識文章結構，同時也提供了初步的反思方向。未來若還有機會，我有信心能夠更具方法地投入教材開發工作。