作文批閱的簡評、詳評

　　一份作文通常會有三位老師負責批閱，一位負責詳評、二位負責簡評，主要用意是讓分數更符合規範，同時兼顧不同角度的評價，藉此確保評分的公平性、客觀性。透過多人審閱的方式，可以有效避免單一評閱者因個人偏好而影響評分結果，也能讓學生從多元的評語中獲得更完整的回饋。

　　簡評通常以一至兩句話的形式呈現，主要功能是快速指出文章的核心優缺點，更能夠直指問題核心所在。例如：「立意清楚，可惜論述略顯單薄」、「遣詞造句自然流暢，但是相對缺乏段落層次」。簡評強調以精要的字句點評，讓學生能一目了然地了解自己在寫作上的主要問題，並針對這些關鍵進行修正。

　　詳評則是更深入、系統性的講解。詳評的老師會從整體結構、論點發展、細節舖陳到語言運用等各個層面進行細緻分析，並針對不足之處提出具體的修改建議。例如：首段缺乏吸引力；中間段落的論證缺乏例證，無法支撐論點；結尾收束不夠有力。指出問題的同時，搭配範例句或改善方向，幫助學生具體理解如何優化自己的寫作。

　　透過簡評與詳評的搭配，學生能迅速掌握問題，同時也能深入理解自己在寫作技巧與思考邏輯上的不足之處。儘管對老師們而言，簡評也是需要花心力去評價文章、書寫回饋，但透過三位老師的協作，能夠最大程度的減輕負擔，並保持分數的客觀性，讓學生得到更公允的評價與修改方向。