關於潤飾文句

潤稿是我覺得最最費神耗時的部分。潤稿除了讓文章更精彩，也包含內容的糾錯。

首先，必須要先讀懂學生想表達的內容，再去斟酌要怎麼調整比較好。

這裡不是說學生心思複雜，而是他們在關注的事情，我本身可能不太瞭解，

這麼說好了，現在的學生追星的對象，很多是中國或韓國的明星，

看到自己不認識的人名，我都會先上網查一下，如果真的查不到（例如學生寫錯名字)，也只能當學生寫的沒錯。

此外，現在學生從小就學習許多才藝（也有可能是重視寫作的家長也同時會重視培養孩子專長)，他們的文章中常常就寫到學樂器、學舞蹈、學運動的過程，也常會提到這些領域的專有名詞或相關物件，比如在還沒改作文前，我壓根兒不曉得羊毛氈跟鋼琴有關。

另外，也要留意學生是否有移花接木的情況，像是明明是Ａ名人講的話，引用時卻說是Ｂ名人說的，或是Ａ名人針對某事明明贊同，但學生引用時卻說Ａ名人也不贊同，因為這些都得一一查證，所以蠻花時間的。

潤飾文句份量應該多少？我認為每段大約一、兩句的分量還算適當，改掉的句子長度不宜超過兩行，以免給學生「全部不行」的想法。

排比句型是學生常用的修飾手法，但有時學生的句子寫得不夠對稱，這時可以幫他把句式調整得更整齊些。

若學生寫得比較平鋪直述，可以加入一些譬喻修辭，或是引用名言錦句，有助於使內容更生動。

這部分很考驗老師的文筆，有時就算想到比較好的句子，但也不能讓內容太過突兀，必須配合整篇文章風格。平常我們都要求學生有創意，所以批改者的內容可不能太八股阿！