故事分享—你聯想到了什麼？

隊輔老師跟我反應有個小女生把放在桌上的立可帶偷偷拿走了。我起身往她的座位走去，發現她剛剛競標獲得的三個立可帶裝飾貼中，有一個壞掉了。因為是我提供的禮物，感覺有維修責任的我問他：「我可以幫你修修看嗎？」『不用！我自己可以用好！』她轉身背對我，我於是離開。

過了一會兒我又走到她身邊問：「妳修好了嗎？」『還沒。』「那老師問你哦，妳剛剛有沒有看到是哪個人到前面說想要立可帶？因為我忘記是誰，然後立可帶也不見了，老師想確認她有沒有換走～」『你說那個粉紅色的立可帶喔！我剛剛去前面看了一下啊，然後我跟那個老師說我沒有點數所以我就放回去了！』

在此之前我會認為是隊輔老師看錯了，但是她語速很快、語氣激動並且答非所問，讓我開始懷疑可能真的是她拿走的。隊輔老師問我有沒有看到立可帶，我說沒有，他回我「那就等著讓社會給他教訓吧。」

我腦袋冒出很多問題：我有需要繼續介入嗎？我想介入的理由是什麼？如果他沒有拿呢？會不會讓他覺得自己被老師懷疑了？如果他有拿呢？就這樣讓事情過去是不是錯過一個學習的機會？這件事真的有隊輔老師說的那麼嚴重嗎？我小時候也常常會看到喜歡的東西就很想佔為己有，會不會是前額葉還沒發展完全所以本來就會這樣？

我想了很久，想到一個無恥的做法。拍大合照的時候我站到她的身邊，對她說：「老師還是沒有找到那個立可帶，本來想說找到就可以直接送給你了，加上妳的立可帶裝飾貼也壞掉了還沒有修好，老師覺得對妳好抱歉，對不起。」對不起對我來說是很難說出口的字，但我豁出去了。我也知道其實這個方法不太好，但我想不到其他方法了，我一心想為這件事帶來轉機。

下樓之後，我看到她正在分送剛剛獲得的貼紙給比她更小的孩子們。我一直站在旁邊假裝沒有在看他，心裡有點難過這件事好像就停在這裡了。突然，她往我這裡走來，打開她的包包跟我說：「老師！我發現那個立可帶自己飄到我的包包裡了啦！」很瞎的理由，但卻讓我如釋重負。「那你跟我講一個笑話換這個立可帶好不好？」我想表達的是這個東西既然其他同學是用點數換的，妳也要用其他種方式交換。她防衛地說：『為什麼？』

我回想自己那時候應該超級緊張。

「那…你跟我介紹這是誰！」我指著她身邊的小女生。『這是我妹妹。』「那這位呢？」『這是妹妹的同學。』「哇！我看到妳很大方分他們貼紙，難怪立可帶會飄到妳這裡～」講完自己都覺得荒謬。

最後她要離開時看著我，跟我揮揮手說掰掰，我也揮揮手跟她說掰掰。